En ja natuurlijk, heb ik ook een eigen leerdoel op ICT gebied. Zefls meerdere….

Ten eerste zou ik meer gebruik willen maken van de pc om bijvoorbeeld filmpjes van Klokhuis te kunnen laten zien via de beamer. Dit maakt een les voor de leerlingen vaak een stuk interessanter en d.m.v filmpjes kun je als leerkracht vaak op een duidelijke manier iets laten zien aan de leerlingen.

Daarnaast, vind ik het belangrijk om de leerlingen klaar te stomen voor het werkende leven waarin veel van je gevraagd wordt op ICT gebied. Ik zou als leerkracht veel aandacht schenken aan onderwijs op ICT gebied, maar ook de verwerkings- en zoekopdrachten via de computer laten uitvoeren.

ICT gebruik op mijn stageschool

Voor mijn stageschool ‘De Meerpaal’ in Nieuwe Wetering heb ik de vier in balans test ingevuld. De resultaten zijn als volgt samen te vatten:

ICT infrastructuur: gevorderd

Deskundigheid: gevorderd

Visie en beleid: beginnend

Educatieve programmatuur: gevorderd

Op mijn stageschool is er een ICT coordinator aangesteld die zich bezighoudt met het beheer van het netwerk, aanschaf software en hardware. Dit laatste gebeurt in overleg met de overige leerkrachten, die aangeven waar de behoefte ligt. Laatst zijn er nog flatscreens geleverd om alle oude beeldschermen te vervangen. Ook zorgt de ICT coordinator voor het plaatsen van berichten en foto’s op de website van de school, kortom het beheer van de eigen website.  Zij gaat ook naar bijeenkomsten met andere scholen om informatie uit te wisselen over de ontwikkelingen op ICT gebied .

In de klas van groep 1 en 2 staan 3 computers, waar de kleuters zelfstandig educatieve programma’s doorlopen. In de centrale hal van de school staan nog eens 6 computers, die door de hogere groepen gebruikt worden. In de klaslokalen zelf staan geen computers. De computers in de hal zijn aangesloten op het interne netwerk en hebben internet.

De kinderen uit de hogere groepen (groep 3 t/m gebruiken de computers als volgt:

- ze zoeken er info op voor bijvoorbeeld werkstukken en projecten

- ze volgen educatieve programma’s (alhoewel dit nog adhoc gebeurt). Er is nog geen vaste tijd in de planning van de leerkracht voor de leerlingen opgenomen. De meeste leerkrachten hebben over educatieve websites wel ‘hier en daar’ wat gehoord, maar zijn nog niet echt goed op de hoogte van alle mogelijkheden.

Ook krijgen de leerlingen les in het ICT gebruik door de eigen leerkracht.   

Ik zie de volgende punten als ontwikkelpunten op ICT gebied binnen mijn stageschool:

- Meer vormgeven aan beleid en visie op ICT gebied en deze ook d.m.v. actiepunten op een planning zetten en mensen verantwoordelijk maken voor de uitvoering

- Structureel overleg inplannen tussen ICT coordinator en leerkrachten om de kennis en informatie die zij heeft opgedaan bij de overleggen met andere scholen over dit onderwerp, door te geven aan de overige leerkrachten. Maar met name ook om de overige leerkrachten ook enthousiast te maken voor het werken met bijvoorbeeld educatieve programma’s.

- structureel inplannen, door de leerkrachten, van het werken met educatieve programma’s door de leerlingen

Kort samengevat zijn de randvoorwaarden op ‘De Meerpaal’ aanwezig: ICT infrastructuur, deskundigheid, en educatieve programmatuur, echter de visie en beleidsvorming ontbreekt er nog aan. Daarmee ook de structurele acties die ingezet kunnen worden om daadwerkelijk efficient en effectief gebruik te kunnen maken van de vele ICT mogelijkheden binnen het onderwijs !

Klik door naar mijn overzicht en sla je slag !!

Jaha, deze krijg je niet altijd zo makkelijk…tips voor handige bruikbare websites in het onderwijs: voor leerlingen en leerkrachten. Klik door naar mijn overzicht en sla je slag!!

Download beoordeling_educatieve_websites.xls

‘ Veilig oversteken’ met 36 ongeleide projectielen

Nog niet zo lang geleden een verkeersles op het schoolplein gehouden met 2 x 18 ongeleide projectielen met grove motoriek (kleuters). Viel niet mee, maar oh zo belangrijk…. en leuk!

Download powerpoint_veilig_oversteken.ppt

Webwandeling Aboriginals

Gefascineerd door de verhalen van en het meemaken van Aboriginals tijdens mijn reis in Australie,

wil ik deze ervaring niet de kinderen van groep 8 onthouden….

Download webwandeling_aboriginals.doc

Voor het beoordelen van de 3 educatieve websites heb ik websites gekozen die ik vaker gebruik heb ter voorbereiding van mijn lessen of gewoon om op rond te neuzen…

Download beoordeling_website.xls

En het 3e college

Dit college stond in het teken van uitleg over de bestaande digitale borden binnen het onderwijs. We zaten daarom ook in een ruimte waar een smartboard hangt. De digitale borden kunnen onderverdeeld worden in:

1) Smartboard (zacht board): werkt op aanraking. Met je vinger of hand kun je het bord bedienen. Ook kun je met speciale stiften op het bord schrijven.

2) Hardboard /active board: je kunt deze borden niet met je handen of vingers bedienen, maar enkel met een speciale pen. Het werkt namelijk op magnetisme.

Je hebt speciale software nodig om met de borden te kunnen werken, die je op je computer kunt zetten. Zo kun je je lessen thuis voorbereiden en op het bord laten zien.

Volgend jaar zal er verder op de digitale borden ingegaan worden. Dit vind ik een erg goede zaak, aangezien de ontwikkelingen zijn dat steeds meer scholen met deze borden gaan werken en je zo als leerkracht zoveel mogelijk uit dit ‘hulp’middel kan halen. 

Expert in de klas

Expert is een project wat lesgeven op afstand mogelijk maakt. Dit wordt gefinancieerd door kennisnet. We hebben een filmpje bekeken vanuit Naturalis, waardoor duidelijk werd hoe je een interactieve les kunt geven tussen de presentator en de leerlingen, wanneer er een verbinding  is met de klas. Je hebt hiervoor nodig : een beamer, een webcam en een goede internetverbinding. Ecomare heeft een dergelijke websessie ook gemaakt.

Podcast/Vodcast/PDA

Podcast: geluidsuitzendingen die je op ieder moment kunt afspelen via Itunes op je computer. Je moet je wel hiervoor opgeven.

Vodcast: beeldfragmenten met geluid

PDA: personal digital agenda.Te gebruiken als je met de leerlingen het bos ingaat, zodat de leerlingen informatie kan opzoeken over bijvoorbeeld de bloemen, planten en dieren.

Discussie in de klas ontstaan over het wel of geen nut hebben van het inzetten van PDA’ s in de klas. Het gevaar is dat dit speeltje voor hele andere doeleinden wordt gebruikt door de leerlingen dan waar deze eigenlijk voor bedoeld is. Daarbij komt. dat het een kostbare aanschaf is voor een school.

Bluetooth: info wordt draadloos verzonden

Waarom ICT in het onderwijs?

- projectmatig aan een project samenwerken door leerlingen mogelijk. Ieder heeft een eigen taak.

- differentiatie mogelijk

De 4 in balans test

Gaat over de criteria van  ICT op school. Je kunt deze gebruiken om een stukje te schrijven de verbeteringen van ICT voorzieningen op je stageschool.

Verslag 2e college

Jeroen benadrukt dat het toch wel raadzaam is om met je weblog te beginnen en dit bij te houden. Dit werkt het meest effectief en je wordt op die manier bedrevener in allerlei trics en trucs, merk ook ik. In dit college worden voorbeelden getoond wat je op je weblog kunt zetten. Zo kun je via YouTube filmpjes plaatsen en via Toolshell.com klokjes plaatsen.

Daarnaast hebben we een uitleg gekregen over het maken van een webwandeling en een webquest. Een webwandeling is een simpele versie van een webquest. (webkwestie).De verschillen tussen de beiden zijn:

Webwandeling: breder, in HTML dus niet zo mooi en gelikt. Het is een document met opdrachten en links naar de plekken, waar je de informatie kunt vinden om deze opdrachten te maken. De antwoorden worden er voor de docent ook bijgezet.Als voorbeeld hebben wij op www.iselinge.nl/schoolplein rond gekeken.

Webquest: 1 site, ziet er gelikter uit en heeft een vaste opzet. De inhoud van een webquest is als volgt opgedeeld: start:puur informatie, inleiding: trigger voor de leerlingen. De leerlingen krijgen een rol toebedeeld, opdracht: opdrachten die gemaakt worden ( geen linken erbij), verwerking: uitleg over hoe de opdrachten worden gemaakt, je verwachtingen van de leerlingen,infobronnen:linken voor informatie. Er staat niet bij welke info; moeten de leerlingen zelf uitzoeken, beoordeling:eisen waaraan de opdracht moet voldoen, afsluiting:verhaal ( in de rolverdeling) dat de opdracht is geslaagd, leerling:plek waar de leerlingen commentaar kunnen geven, bijvoorbeeld praktische info voor de leerkracht, leerkracht:tools voor de leerkracht

Via webquest.kennisnet.nl , kun je inloggen en je eigen webquest maken.

Een andere tip van Jeroen is Teleblik. Dit is een site met educatieve filmpjes voor het onderwijs. (soort YouTube) en is te gebruiken tijdens de les. Met een code, die op het kaartje staat die je hebt ontvangen, kun je inloggen.

Davindi is een veilige zoekmachine voor de basisschool (i.p.v. google). (bij de zoekopdracht ‘poes’ kom je dan ook alleen uit bij het welbekende huisdier…)Je kunt je webquest opgeven bij Davindi ,d.m.v. de knop die is opgenomen op de site ( webquest.kennisnet.nl), zodat je webquest gevonden kan worden.

Als je ICT lessen zoekt die compleet zijn uitgewerkt, kun je die vinden bij -> lesbladen Cultuur en ICT

Verslag 1e college

In dit college is er aandacht besteed aan het maken van een weblog. Het grootste deel van de les is gewijd aan het aanmaken en onderhouden van die weblog. Jeroen geeft aan dat een weblog eigenlijk een website is, maar dan eenvoudiger. Ook bestaat een weblog niet uit allerlei pagina’s, maar eigenlijk uit 1 lange bladzijde. Je kunt dit vergelijken met een wc-rol, die je afrolt…

Ja, ook als deeltijd Pabo student zul je er aan moeten geloven..Om mee te komen met de tijd en de kinderen van tegenwoordig is het toch verrekte handig als jij als leerkracht, van welke leeftijd dan ook, aardig op de hoogte bent van de ICT mogelijkheden in het onderwijs. Dit zal niet altijd even meevallen, maar de voordelen zijn dan niet meer te overzien. Nieuwe info, ontdekkingen en weetjes van mijn medestudenten of zelfs van mij zullen op deze site gezet worden.

Veel lees – en ontdekplezier !